Studiegruppsarbete: Eld

För att det ska bli eld behövs det tre saker; syre, värme och något som brinner. Det finns många saker som brinner, till exempel trä. Det behöver vara ungefär 300 grader för att trä ska börja brinna, det kan jämföras med de 200 grader som man vanligtvis brukar ha i ugnen eller vi människor som har en kroppstemperatur på ungefär 37 grader. Syre är något som finns i luften omkring oss, alltså kan man också säga att det behövs luft för att det ska bli en eld. Om man skulle ta bort något av de tre sakerna, syre, något som brinner eller värme, så kan det inte börja brinna. Man kan säga att de tre delarna till eld ingår i en kemisk reaktion när det blir eld. Här är en eldtriangel som visar de tre olika delar som behövs för att det ska bli eld:


 

Om man håller händerna över till exempel ett ljus eller en brasa så kan man känna att det är varmt, och det är kanske inte så konstigt eftersom det behövs ganska höga temperaturer för att det ska vara möjligt att starta en eld. Dels därför måste man vara väldigt försiktig när man är i närheten av eld. Eld sprider sig snabbt, då den hittar nya saker som brinner lätt. Om man hittar en grillplats ute i skogen ser man ofta att det ligger stenar kring där elden brukar vara, detta är för att sten inte brinner. Elden har det då väldigt svårt för att ta sig förbi stenarna och håller sig då där man vill ha den. Det är dock viktigt att fylla på med mer bränsle om man inte vill att elden ska dö.


 

Här är ett filmklipp som förklarar lite mer kring eld, bland annat mer kring eldtriangeln men också hur man släcker eld och vad rök är. Viktigast är dock det kring farorna med eld och brandrök. Vid ett lektionstillfälle skulle det vara bra att visa denna, för att ge eleverna chansen att få en mer komplett bild.

http://www.ur.se/Produkter/174311-Struten-Vad-ar-eld

Föreläsning Kraft och rörelse



Geologiskt fenomen


Detta geologiska fenomen är känt som en Danxia landform, och finns på flera platser i Kina. Detta exempel ligger i Zhangye, Gansu-provinsen. Färgen är ett resultat av miljontals år av ackumulerad röd sandsten och andra sediment som har torkat och oxiderat.

Havets hus 13/9-2013

Under fredagen den trettonde var vi först vid stranden i Lysekil och fick höra lite om området, vi tittade också på lite typiska arter på vägen dit. Vi gjorde också konstverk inspirerade av havet på stranden. 


Kaprifol, Bohusläns landskapsblomma


En rosa jättebalsamin

Utsikt över Gullmarnsfjorden, sveriges enda fjord


En Eremitkräfta som hittades på stranden

Everts konsverk

Det började regna ganska rejält...


Sedan åkte vi vidare till Havets hus!


Pelle-plattfisk (Everts nya bästis). Ena ögat har nu vandrat upp så det sitter på samma sida som det andra. Därför simmar fisken på sidan och ser platt ut. 



Sjöstjärnor från klappakvarium
Sjöborre, på bilden syns sjöborrens mun som sitter på "undersidan"



Evert på havets hus



Evert hittar en till ny kompis!!


Ser lite förvånad ut...

Lysekil 13/9

Trötta Evertar dunkar Astrid Lindgren låtar i bilen på g till Lysekil!




Djur och natur 11/9-13


Vi sorterar

&


Lägger livscyklar

Hunneberg 10/9-2013

Igår, 10/9, var vi ute på Hunneberg. Regnigt och kallt är två ord som beskriver vädret bra. Annars var det som vanligt mycket lärorikt. Här kommer dagen i bilder
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vi hittade en liten kompis (Y)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vi är nöjda och glada! :)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Studiegruppsarbete- Vår jord

1. De fyra frågor vi har valt är dessa (med tillhörande länkar under):
 
Vilka olika former kan vatten ha?
http://www.uvc.uu.se/professorvatten/fragelada/faq.asp
http://www.forskning.se/nyheterfakta/teman/vattenivarlden/tiofragorochsvar/vadarvatten.5.7952d75d13ab5f785b595.html
Film: http://www.ur.se/Produkter/162283-Vattenmannen-och-Speed-H2O-vattnets-former
 
Hur bildas öken?
http://www.ne.se/lang/%C3%B6ken
http://www.ne.se/lang/%C3%B6kenspridning
http://www.alltomvetenskap.se/nyheter/varldens-oknar
 
Vad innebär regnskog?
http://www.ne.se/lang/regnskog
http://www.wwf.se/source.php/1340519/ekologiskafotavtryck_skogar.pdf
http://www.wwf.se/vrt-arbete/skog/1257255-skogens-roll-fr-att-rdda-klimatet
 
Varför finns det liv på jorden?
http://www.ungafakta.se/stjarnorplaneter/irymden/liv.asp
http://www.ne.se/rep/om-livet-p%C3%A5-jorden-och-bortom
http://www.svt.se/nyheter/vetenskap/jordskenet-avslojar-livet-pa-var-planet
 
 
2. Det geologiska fenomen vi valde var:
Bioluminescence. Levande organismer som utsänder ljus. Många organismer i havet har denna förmåga. Ljuset är vanligen blått, grönt eller gult, och ibland även rött. Vissa djur kan sända ut olika färger från olika organ. De sänder ut ljuset för att locka fram och hitta byten eller för att kommunicera med andra inom samma art. Eldflugor är ett exempel på detta. 
 

Teknik

Vi har valt boken Barbapappa försvinner, därför vi vill visa elever att man kan hitta teknik i allt och inte behöver en teknikbok för det. Sedan också eftersom vi finner att boken stimulerar barns kreativa och fantasifulla sidor. Innan man läser boken med klassen så vill vi prata om och diskutera kring vad teknik innebär, genom en intresseväckande historisk tillbakablick hur teknik har uppfunnits och utvecklats och kanske genom en gemensam tankekarta, så att barnen vet vad de ska titta efter. Eftersom det är mycket bilder i boken är det enkelt att diskutera utifrån dem. 
 
Bokens framsida
 
 Eftersom Barbafamiljen kan förvandla sig till nästan vad som helst så löser de många problem genom det. Hur skulle man kunna lösa vissa problem i boken om man inte kunde förvandla sig till till exempel en båt, som de gör på denna bild? Här kan man också diskutera för- och nackdelar för vissa tekniska saker, till exempel, vad har segelbåtar för fördel/nackdel jämfört med en roddbåt, och så vidare.
 

Att låta eleverna testa olika saker i boken, genom expriment, är också något man kan göra. På denna bilden kan man låta barnen testa hur det fungerar att flytta något otympligt med hjälp av runda föremål. Detta kan man också testa ute i naturen. 


Även på denna bild kan man testa och undersöka. Hur uppstår en tornado? Hur liknar det till exempel den virvel det blir när man släpper ut vatten ur badkaret?

Vår jord, föreläsning - 9/9-13



Ny vecka, nya tag och nya växter!

Evert är på g! Högskolan väntar!!

Exkursion Dalbobergen 5/9-13

Under torsdagen var det vår tur att besöka Dalbobergens naturreservat i Vänersborg. Vi kikade på olika växter, hittade djur, gick tipspromenad, lekte lekar samt mycket mer. En lärorik dag ute i naturen.
 
 
 
Herre på täppan!!
 
 
 
 
Vi söker efter "oss själva"...
 
Fanns mycket fint att titta på
 
 
 
 
 
 
 
Skattjakt med egenbyggda kartor i 3D
 
 

Vi lär oss naturkunskap! 2/9-13

Till vår första lektion i naturkunskap fick vi testa olika laborationer. Vi fick ett papper med uppgifter där vi skulle undersöka vad som sker med en äppleskiva som får ligga framme ett tag, vad som händer när man gör tre lodräta hål i sidan av ett vattenfyllt mjölkpaket samt skapa en pastanyckel. Vi fick ställa hypoteser till  uppgifterna och testa våra teorier för att se vad utsagan kom att bli och hur man kunde göra för att få ett annat resultat.
 
Vår pastanyckel
 
 
 
 

Gruppen Evert

                                            


Meliha, 21 år bor i Lidköping och umgås gärna med sina vänner. Meliha kom till Sverige från Bosnien när hon var ett år och pratar flytande bosniska.

 

 
Emilia, 21 år, från Lidköping. Gillar att umgås med vänner och familj på fritiden. Bor tillsammans med pojkvännen, katten Malte & kaninen Hedda.  Malin, fyller 21 år i december och tycker bland annat mycket om att träna. Malin bor med sina föräldrar och syster i Hällekis.
 
 
 

Maria, bor i Skara. Intressen: Främst konst, musik, teater, bild, dans... men också människor, historia, religion, filosofi och alltmer den fascinerande, vackra & gåtfulla Naturen...

Är ift med Jean-Marc som är italiensk men född och uppvuxen i södra Frankrike och har två tonårsbarn; Mathilda 15 & Marco14, som också är franskfödda. Familjen bosatte sig i Sverige hösten 2008. 

 

Vi förväntar oss att under kursens gång få en bra överblick och grundkunskaper kring vad det innebär att undervisa inom naturkunskap. Att öppna ögonen för vad naturkunskap är och få ideer kring hur man på bästa sätt kan lära vidare det till de barn vi i framtiden kommer att arbeta med..
 
Naturkunskap ses av många som någonting svårt, och förknippas ofta till att man måste plugga mycket på olika formler och till exempel lära sig kroppens alla muskler. Att få barn att se att det är så mycket mer kan bli en utmaning, men vi hoppas att få inspiration till detta i denna kurs - att få barn fascinerade av saker man knappt kan förstå och att också finna samband och hitta lösningar på saker man alltid har funderat över
 

 

 
 
 

Tja ba!

Mitt första inlägg.

evertnaturvetenskap.blogg.se

En skolblogg av Maria, Meliha, Malin & Emilia

RSS 2.0